SUBJECT：下一段閱讀旅程
TEAM PLAY
《TEAM PLAY》認清視角所在的位置，有助於分辨哪些資訊尚未公開。有些讀者喜歡先把關係整理清楚，有些讀者願意帶著陌生感往前走，試讀階段可以觀察自己比較適合哪一種接觸步調。第一眼的感受先記著。
故事開場
《TEAM PLAY》導讀提供了方向，真正的第一印象仍來自親自閱讀。預先分類有時限制感受。導入採用熟悉的形式，依然可能帶來愉快的閱讀經驗；描述時指出這次呈現的具體語氣，分類便只是一項背景資訊。
想試讀又怕資訊太多，可以先只追蹤一條人物關係。決定繼續翻閱以前，可以想想開頭留下了哪一個疑問。先留意畫面從何處開始，能幫助整理初讀的注意力。
閱讀線索
封面印象不必當成定論。開始試讀的目的，是找到自己與這種敘事相處的方法。初次閱讀時記住的畫面可能很零散，先承認它們只是片段，再慢慢整理彼此是否存在連接。
頁面的疏密不妨看看。如果第一眼的印象主要來自封面，讀完正文的開頭後可以另外寫下一句感受，看看兩種接觸方式究竟差在什麼地方。首頁的留白也可以細看。
適讀方向
暫時不打分數也無妨，三項具體觀察已能留下初讀印象。期待和正文出現落差時，可以先確認期待是從哪裡來的。眼前的衝突未必需要立即解決，先弄清各方想做什麼。
第一輪閱讀著重是否想繼續即可，等熟悉了敘事的基本方向，再回顧導入的安排是否合適。翻開之前的心情會改變注意力落點，隔一段時間再看首頁，可以比較兩次接觸的不同之處。沒有立即入戲也可以接著讀，直到找到適合停下來的位置。
閱讀問答
刺角好看嗎？
初讀的疑問值得留下。初讀之後改變評價並不奇怪，重要的是哪項新資訊使想法轉彎；記得那個位置，就能說明理解如何移動。一開始就察覺陌生之處，可以把它當作待確認的問題。
順其自然的日子在哪裡看？
開篇的節奏和預期不符時，先讀到段落收束，再判斷這種安排是否能讓自己舒服地跟上。判斷一個開場是否成功之前，先說清楚自己希望它帶來什麼，是理解情況、親近人物，還是產生想繼續追問的興趣。從首頁走到第一個自然停頓的位置，再回看自己的第一印象，有助於辨認哪些感受得到補充，哪些想法仍然需要暫時保留。
看完意外的邂逅（真人漫畫）還能看什麼？
試讀過程中覺得某段不容易進入，可以分別檢查閱讀順序、指稱對象與時間位置，找出讓理解中斷的實際原因。最初使人感到親近的細節，有時會陪伴讀者走過很長一段。真正吸引視線的未必是篇幅最大的畫格，留意自己最先回看的位置，能找到更個人的初讀線索。
資料說明
閱讀前抱持的印象有時來自別人的用詞，真正翻開以後，仍然需要重新觀察頁面如何展開。慢慢入戲也是一種讀法。最初的停頓可以有意義。
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